Comune di Ravello (SA): Sala Consiliare, Auditorium Oscar Niemeyer, Villa Cimbrone

Gli studenti e le studentesse partecipanti alla FSL Culture sonore 2026 a Ravello compiono un percorso didattico attivamente associato al progetto omonimo, giunto alla sua quarta edizione e nato dalla collaborazione fra il Comune di Ravello (SA) e il Dipartimento di Lingue Letterature e Culture Straniere di Roma Tre (www.culturesonore.it) che ha lo scopo di promuovere le culture sonore internazionali attraverso la valorizzazione dei patrimoni linguistico/musicali e letterari, e il dialogo tra le arti, visive e audiovisive, per costruire comunità di ascolto, sviluppare le nuove audience e favorire forme di cittadinanza partecipata. Quest'anno il focus sarà sulla narrativa di E.M. Forster, celebre viaggiatore in Costiera Amalfitana del Circolo Bloomsbury, con un focus sulle sonorità della narrazione e sulla lettura attiva e performativa del racconto scritto a Ravello: "The Story of a Panic". Al contempo le studentesse e gli studenti saranno coinvolti in conversazione con alcuni dei musicisti coinvolti nel Festival Culture sonore, allo scopo di promuovere l'ascolto attivo anche delle diverse tradizioni musicali dal mondo.

Le edizioni previste sono 1 e ciascuna edizione avrà 30 ore da svolgere.

I criteri per la suddivisione del dipartimento nelle diverse edizioni sono i seguenti: Nessun criterio di scelta

• Acquisizione di conoscenze relative alla sonorizzazione del testo letterario, con particolare attenzione al racconto breve, con un focus su The Story of a Panic di E.M. Forster

• Acquisizione di conoscenze e guida all'ascolto attivo relative al genere canzone, inteso come relazione fra testi multilingue e tradizioni musicali internazionali del Mediterraneo;

• Acquisizione di competenze relative all’uso creativo e comunicativo della voce e del corpo nell’ambito della lettura attiva;

• Acquisizione di competenze relative all'ascolto attivo della lettura letteraria performativa;

• Acquisizione di competenze relative all'ascolto attivo delle diverse tradizioni musicali correlate a diverse aree linguistiche;

• Acquisizione di conoscenza e comprensione della storia del territorio in relazione alle culture di altre tradizioni geografiche;

• Sviluppo di competenze trasversali (team working, public speaking, autoapprendimento, problem solving, gestione del tempo) e delle LifeComp (empatia, comunicazione, collaborazione);

• Orientamento ai Corsi di laurea triennali previsti dal MUR per l’apprendimento delle lingue nell’istruzione universitaria

Competenze di lettura analitica del testo letterario in lingua originale anche in relazione alla lettura performativa, Potenziamento delle competenze linguistiche - lingua inglese (reading) - attraverso lettura, traduzione e adattamento del testo originale, Potenziamento dell'ascolto attivo attraverso la lettura performativa

Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare: Capacità di lavorare con gli altri in maniera costruttiva; Capacità di comunicare costruttivamente in ambienti diversi; Capacità di creare fiducia e provare empatia; Capacità di esprimere e comprendere punti di vista diversi
Competenze in materia di cittadinanza: Capacità di impegnarsi efficacemente con gli altri per un interesse comune o pubblico
Competenza imprenditoriale: Capacità di lavorare sia in modalità collaborativa in gruppo sia in maniera autonoma
Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali: Capacità di esprimere esperienze ed emozioni con empatia; Capacità di riconoscere e realizzare le opportunità di valorizzazione personale, sociale o commerciale mediante le arti e le atre forme culturali; Curiosità nei confronti del mondo, apertura per immaginare nuove possibilità
Competenze trasversali: Creatività; Comprensione della complessità dei vari linguaggi; Capacità di lavorare e saper interagire in un gruppo (team-working)

Nessun prerequisito richiesto dal percorso

testi e materiali didattici cartacei; attrezzature normalmente utilizzate per attività seminariali in aule e spazi perfomativi

questionario di valutazione

RAGGRUPPAMENTO UNICO: LINGUE, LETTERATURE E CULTURE STRANIERE

Il progetto è soggetto a valutazione dei rischi ai fini della redazione del DVR da parte dell'RSPP
Servizio di Prevenzione e Protezione: Si

40 / 40

in presenza

(3 ore a pomeriggio nella settimana del Festival e il resto di lavoro autonomo)

Terzo
Quarto
Quinto

21-25 settembre