Scuole aderenti al progetto; centro storico; parchi urbani.

Rocce e minerali sono risorse fondamentali che hanno contribuito allo sviluppo storico di Roma e alla realizzazione del suo straordinario patrimonio artistico e architettonico. Il progetto si propone di far acquisire agli studenti conoscenze geologiche di base e competenze utili per riconoscere i principali materiali lapidei impiegati nell’edilizia storica, comprendendone l’origine, le caratteristiche e gli utilizzi nel corso del tempo.

Le attività prevedono esercitazioni pratiche di osservazione e riconoscimento di rocce e minerali, visite nel centro storico di Roma per l’analisi diretta dei materiali presenti nei monumenti e negli edifici storici, e momenti di approfondimento dedicati al rapporto tra geologia, storia e patrimonio culturale. Gli studenti saranno inoltre coinvolti nell’elaborazione di contenuti divulgativi e materiali multimediali da presentare al pubblico in occasione della Notte dei Ricercatori e delle Ricercatrici 2027, contribuendo alla diffusione della cultura scientifica e alla valorizzazione del patrimonio della città.

Le edizioni previste sono 4 e ciascuna edizione avrà 25 ore da svolgere.

L’obiettivo del progetto è acquisire conoscenze geologiche di base e sviluppare competenze per il riconoscimento dei principali materiali lapidei e minerari utilizzati storicamente a Roma, comprendendone origine, caratteristiche e impieghi nel patrimonio architettonico e artistico della città. Attraverso attività pratiche e osservazioni sul campo, gli studenti avranno l’opportunità di applicare le conoscenze acquisite a contesti reali, sviluppando capacità di osservazione, analisi e interpretazione del territorio. Il percorso si inserisce inoltre in un’ottica di cittadinanza attiva, promuovendo una maggiore conoscenza del territorio, la consapevolezza del suo valore storico, culturale e ambientale e una sensibilità verso la sua tutela e valorizzazione, in coerenza con gli obiettivi dell’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile, in particolare quelli relativi alla salvaguardia del patrimonio culturale e alla sostenibilità delle città e delle comunità.

Acquisire conoscenze di base su rocce, minerali e materiali lapidei utilizzati a Roma. Applicare metodi di osservazione diretta sul territorio e nei monumenti. Analizzare il rapporto tra geologia e patrimonio culturale. Rielaborare e comunicare contenuti scientifici collaborando in gruppo., Utilizzare strumenti digitali per la produzione e comunicazione avanzata di contenuti., Sviluppare autonomia nella ricerca, selezione e interpretazione di fonti scientifiche.

Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare: Capacità di riflettere su se stessi e individuare le proprie attitudini; Capacità di lavorare con gli altri in maniera costruttiva; Capacità di comunicare costruttivamente in ambienti diversi; Capacità di gestire il proprio apprendimento e la propria carriera
Competenze in materia di cittadinanza: Capacità di impegnarsi efficacemente con gli altri per un interesse comune o pubblico; Capacità di pensiero critico e abilità integrate nella soluzione dei problemi
Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali: Capacità di impegnarsi in processi creativi sia individualmente che collettivamente
Competenze trasversali: Creatività; Comunicazione; Organizzazione; Capacità di lavorare e saper interagire in un gruppo (team-working)

Nessun prerequisito richiesto dal percorso

Attività pratiche quali l'osservazione e lo studio di campioni in aula e visite didattiche nel centro storico di Roma e nei parchi urbani per osservare e riconoscere i materiali lapidei utilizzati nei monumenti e negli edifici storici nonchè le aree di estrazioe di alcuni materiali lapidei. Le attività saranno finalizzate alla conoscenza delle caratteristiche dei materiali e del loro impiego nel patrimonio artistico e architettonico della città e permetteranno di collegare le conoscenze geologiche al patrimonio culturale della città, promuovendo una maggiore consapevolezza del valore e della tutela del territorio.

questionario di valutazione, power point

RAGGRUPPAMENTO UNICO: SCIENZE

Il progetto è soggetto a valutazione dei rischi ai fini della redazione del DVR da parte dell'RSPP
Servizio di Prevenzione e Protezione: Si

100 / 100

in presenza

(L'attività si svolgera in orario scolastico)

Terzo
Quarto
Quinto

Ottobre-Maggio