Codice: 2026SCIFOR43
Digitalstorytelling e competenze socio-affettive per l’orientamento e l’autoformazione
Tutor universitaria: BARBARA DE ANGELIS
Docenti: BARBARA DE ANGELIS, BARBARA DE ANGELIS
Sede di svolgimento:
Online su piattaforma Teams del Dipartimento di Scienze della Formazione
Descrizione:
Il percorso propone agli studenti un’esperienza formativa centrata sul Digitalstorytelling come dispositivo educativo, narrativo e orientativo, finalizzato allo sviluppo di competenze trasversali, relazionali e socio-affettive.
Attraverso la costruzione di ambienti di apprendimento online mediante l’utilizzo di strumenti digitali per la collaborazione a distanza (Microsoft Teams e strumenti di scrittura condivisa), gli studenti saranno accompagnati in un percorso laboratoriale di progettazione e realizzazione di un Project Work narrativo di gruppo.
Le attività saranno orientate alla sperimentazione di pratiche di:
• storytelling digitale;
• scrittura creativa e autobiografica;
• giochi narrativi;
• progettazione narrativa multimodale;
• riflessione condivisa sui vissuti, sulle esperienze e sulle prospettive future.
Gli incontri alterneranno:
• momenti teorico-introduttivi;
• attività laboratoriali;
• esercitazioni individuali e di gruppo;
• momenti di confronto e restituzione finale.
Il percorso assume la narrazione come strumento pedagogico capace di favorire processi di:
• conoscenza di sé;
• riconoscimento dell’altro;
• ascolto e relazione;
• orientamento personale e formativo;
• sviluppo del pensiero creativo e critico;
• consapevolezza emotiva e metacognitiva.
Particolare attenzione sarà dedicata ai linguaggi espressivi e alla partecipazione attiva degli studenti all’interno del gruppo, alla dimensione inclusiva dell’apprendimento, alla valorizzazione delle differenze individuali.
L’esperienza laboratoriale intende promuovere un apprendimento collaborativo, riflessivo e trasformativo, nel quale ogni partecipante possa sperimentarsi come protagonista attivo del proprio percorso di crescita personale e formativa.
L’intero progetto si fonda su metodologie partecipative e inclusive, attente ai diversi stili di apprendimento, ai tempi individuali e alla pluralità dei modi di espressione.
Attraverso la costruzione di ambienti di apprendimento online mediante l’utilizzo di strumenti digitali per la collaborazione a distanza (Microsoft Teams e strumenti di scrittura condivisa), gli studenti saranno accompagnati in un percorso laboratoriale di progettazione e realizzazione di un Project Work narrativo di gruppo.
Le attività saranno orientate alla sperimentazione di pratiche di:
• storytelling digitale;
• scrittura creativa e autobiografica;
• giochi narrativi;
• progettazione narrativa multimodale;
• riflessione condivisa sui vissuti, sulle esperienze e sulle prospettive future.
Gli incontri alterneranno:
• momenti teorico-introduttivi;
• attività laboratoriali;
• esercitazioni individuali e di gruppo;
• momenti di confronto e restituzione finale.
Il percorso assume la narrazione come strumento pedagogico capace di favorire processi di:
• conoscenza di sé;
• riconoscimento dell’altro;
• ascolto e relazione;
• orientamento personale e formativo;
• sviluppo del pensiero creativo e critico;
• consapevolezza emotiva e metacognitiva.
Particolare attenzione sarà dedicata ai linguaggi espressivi e alla partecipazione attiva degli studenti all’interno del gruppo, alla dimensione inclusiva dell’apprendimento, alla valorizzazione delle differenze individuali.
L’esperienza laboratoriale intende promuovere un apprendimento collaborativo, riflessivo e trasformativo, nel quale ogni partecipante possa sperimentarsi come protagonista attivo del proprio percorso di crescita personale e formativa.
L’intero progetto si fonda su metodologie partecipative e inclusive, attente ai diversi stili di apprendimento, ai tempi individuali e alla pluralità dei modi di espressione.
Edizioni:
Le edizioni previste sono 1 e ciascuna edizione avrà 30 ore da svolgere.
I criteri per la suddivisione del dipartimento nelle diverse edizioni sono i seguenti: La partecipazione è rivolta a studentesse e studenti interessati ai linguaggi narrativi e digitali, ai processi creativi, alla comunicazione e ai temi dell’orientamento, della narrazione di sé e dello sviluppo delle competenze trasversali.
Costituiranno elementi preferenziali:
• interesse per la scrittura e la narrazione;
• motivazione al lavoro di gruppo;
• disponibilità alla partecipazione attiva al percorso laboratoriale;
• curiosità verso i linguaggi digitali, espressivi e audiovisivi.
I criteri per la suddivisione del dipartimento nelle diverse edizioni sono i seguenti: La partecipazione è rivolta a studentesse e studenti interessati ai linguaggi narrativi e digitali, ai processi creativi, alla comunicazione e ai temi dell’orientamento, della narrazione di sé e dello sviluppo delle competenze trasversali.
Costituiranno elementi preferenziali:
• interesse per la scrittura e la narrazione;
• motivazione al lavoro di gruppo;
• disponibilità alla partecipazione attiva al percorso laboratoriale;
• curiosità verso i linguaggi digitali, espressivi e audiovisivi.
Obiettivo del percorso formativo:
Il percorso intende:
• promuovere competenze narrative, espressive e comunicative;
• sviluppare competenze socio-affettive e relazionali;
• favorire processi di conoscenza di sé e dell’altro;
• potenziare competenze di orientamento personale, scolastico e progettuale;
• stimolare capacità riflessive e metacognitive;
• promuovere creatività, collaborazione e problem solving;
• favorire l’utilizzo consapevole e critico dei linguaggi digitali e multimodali;
• realizzare un prodotto narrativo digitale finale.
• promuovere competenze narrative, espressive e comunicative;
• sviluppare competenze socio-affettive e relazionali;
• favorire processi di conoscenza di sé e dell’altro;
• potenziare competenze di orientamento personale, scolastico e progettuale;
• stimolare capacità riflessive e metacognitive;
• promuovere creatività, collaborazione e problem solving;
• favorire l’utilizzo consapevole e critico dei linguaggi digitali e multimodali;
• realizzare un prodotto narrativo digitale finale.
Competenze tecniche e disciplinari attese al termine del percorso:
utilizzo base degli strumenti informatici e di connessione online
Prerequisiti richiesti dal percorso:
Non sono richieste competenze tecniche specifiche pregresse.
Si richiedono:
• interesse alla partecipazione attiva;
• disponibilità al confronto e al lavoro di gruppo;
• curiosità verso i linguaggi narrativi e digitali;
• utilizzo base degli strumenti informatici e di connessione online.
Si richiedono:
• interesse alla partecipazione attiva;
• disponibilità al confronto e al lavoro di gruppo;
• curiosità verso i linguaggi narrativi e digitali;
• utilizzo base degli strumenti informatici e di connessione online.
Metodi e strumenti di lavoro utilizzati:
Metodologie:
• didattica laboratoriale
• cooperative learning
• digitalstorytelling
• peer learning
• brainstorming guidato
• scrittura autobiografica e creativa
• learning by doing
• riflessione metacognitiva individuale e di gruppo
• confronto dialogico e restituzione collettiva
Strumenti:
• Microsoft Teams
• Padlet
• Canva
• strumenti di scrittura condivisa online
• materiali audiovisivi
• immagini, video, podcast e stimoli narrativi multimodali
• didattica laboratoriale
• cooperative learning
• digitalstorytelling
• peer learning
• brainstorming guidato
• scrittura autobiografica e creativa
• learning by doing
• riflessione metacognitiva individuale e di gruppo
• confronto dialogico e restituzione collettiva
Strumenti:
• Microsoft Teams
• Padlet
• Canva
• strumenti di scrittura condivisa online
• materiali audiovisivi
• immagini, video, podcast e stimoli narrativi multimodali
Strumenti di valutazione del progetto:
schede di osservazione, attività di laboratorio, altro
Dipartimenti coinvolti:
RAGGRUPPAMENTO UNICO: SCIENZE DELLA FORMAZIONE
Valutazione dei rischi per il progetto:
Il progetto è soggetto a valutazione dei rischi ai fini della redazione del DVR da parte dell'RSPP
Servizio di Prevenzione e Protezione: Si
Servizio di Prevenzione e Protezione: Si
Prenota:
Inizio candidature il 15/09/2026
Fine candidature il 15/10/2026
Accesso libero
Posti disponibili:
150 / 150
Modalità di erogazione:
online
Durata progetto:
Classi ammesse:
Terzo
Quarto
Quinto
Quarto
Quinto
Calendario del progetto:
Il percorso si articolerà in 10 incontri online da 3 ore ciascuno (dalle 10 alle 13), per un totale di 30 ore: 15 gennaio 2026 22 gennaio 2026 29 gennaio 2026 5 febbraio 2026 12 febbraio 2026 19 febbraio 2026 26 febbraio 2026 5 marzo 2026 19 marzo 2026 2 aprile 2026
