Scuole aderenti al progetto e parchi urbani

Il progetto propone un percorso pratico per studenti delle scuole superiori dedicato al legame tra geologia, ciclo del carbonio (dalla gestione al sequestro ) e futuro sostenibile. Attraverso lezioni frontali, una giornata di attività di campagna e sua successiva rilettura in classe, gli studenti osserveranno i legami tra geologia e naturale emissione di CO₂ . Lo studio di queste relazioni permetterà agli studenti di comprendere come esse possano divenire funzionali agli obiettivi di sviluppo sostenibile dell’Agenda 2030. Gli studenti produrranno materiali divulgativi per comunicare i risultati dell’attività, come poster, brevi presentazioni, post per i social media o reels da presentare alla Notte dei Ricercatori e delle Ricercatrice 2027. I materiali potranno essere anche condivisi attraverso i canali di Roma Tre e del network EGU (European Geoscience Union), valorizzando il lavoro degli studenti e il collegamento tra ricerca, scuola e società.

Le edizioni previste sono 4 e ciascuna edizione avrà 20 ore da svolgere.

Il progetto guiderà gli studenti alla scoperta del legame tra CO₂, clima, geologia e sostenibilità. le lezioni in aula permetteranno di avvicinarsi all’argomento tramite il ciclo del carbonio e come la geologia fornisca gli strumenti per la sua comprensione e gestione e contribuisca alla lotta al cambiamento climatico. La classe, divisa in piccoli gruppi, parteciperà a un’uscita sul campo durante la quale si metteranno in pratica le nozioni introdotte in classe, ad esempio la circolazione della CO₂ attraverso lo studio e comprensione di fratture; la stabilizzazione del carbonio organico; semplici misure di emissioni naturali di CO₂. Gli obiettivi formativi comprendono lo sviluppo di conoscenze trasversali. La loro applicazione sul campo a fine di sostenibilità e la creazione di contenuti di divulgazione come verifica.

Acquisire conoscenze di base sul ciclo del carbonio e sulle tecniche di osservazione per studiare e misurare la circolazione della CO₂. Comprendere il legame tra processi naturali, attività umane e sostenibilità. osservazione Comunicare i risultati attraverso elaborati divulgativi, Utilizzare strumenti digitali per la produzione e comunicazione avanzata di contenuti., Sviluppare autonomia nella ricerca, selezione e interpretazione di fonti scientifiche.

Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare: Capacità di imparare e di lavorare sia in modalità collaborativa sia in maniera autonoma; Capacità di lavorare con gli altri in maniera costruttiva; Capacità di comunicare costruttivamente in ambienti diversi; Capacità di esprimere e comprendere punti di vista diversi
Competenze in materia di cittadinanza: Capacità di impegnarsi efficacemente con gli altri per un interesse comune o pubblico; Capacità di pensiero critico e abilità integrate nella soluzione dei problemi
Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali: Capacità di impegnarsi in processi creativi sia individualmente che collettivamente; Curiosità nei confronti del mondo, apertura per immaginare nuove possibilità
Competenze trasversali: Capacità di risolvere i problemi (problem solving); Comunicazione; Organizzazione; Capacità di lavorare e saper interagire in un gruppo (team-working)

Nessun prerequisito richiesto dal percorso

Analisi guidata di casi studio sul cambiamento climatico, sul ciclo del carbonio e sul ruolo della geologia nella comprensione e gestione della CO₂. Attraverso l'analisi di dati, immagini e materiali divulgativi, gli studenti approfondiranno i processi che regolano la circolazione del carbonio e il loro legame con la sostenibilità ambientale.

Attività pratiche sul campo finalizzate all'osservazione di fenomeni geologici legati alla circolazione della CO₂. Gli studenti metteranno in pratica le conoscenze apprese in aula attraverso l'osservazione di fratture, lo studio di processi di accumulo del carbonio e semplici misure di emissioni naturali di CO₂. Le attività favoriranno lo sviluppo di capacità di osservazione, lavoro di gruppo e comunicazione scientifica sui temi del cambiamento climatico e della sostenibilità.

questionario di valutazione, power point

RAGGRUPPAMENTO UNICO: SCIENZE

Il progetto è soggetto a valutazione dei rischi ai fini della redazione del DVR da parte dell'RSPP
Servizio di Prevenzione e Protezione: Si

100 / 100

in presenza

(Durante l'orario scolastico)

Terzo
Quarto
Quinto

Ottobre-Maggio